一、综合实践环节的性质和任务
公共事业管理（教育管理）专业（专科）综合实践环节是成人学历免试入学公共事业管理（教育管理）专业（专科）教学计划所规定的必修内容。其旨在培养为基层教育管理工作服务的应用型专业人才，共计8学分。综合实践环节的 主要内容为：教育管理专业实习和教育管理社会调查。本环节不得免修免考。
综合实践环节的任务是：组织学生到中小学校、基层教育行政部门或者相关社会公共部门的人力资源开发与管理部门或相关专业单位、学生居住地的社区等进行教育管理实习；指导学生参与和提供教育管理服务，形成学生对教育管理工作的直接感知，逐步培养学生的专业情感和初步运用所学理论知识分析解决现实问题的能力；指导学生进行与自己生活或工作直接相关的教育管理领域现实问题的社会调查，增进学生对教育管理实践领域某些问题的理解，帮助其得出自己的结论、形成自己的见解。
二、教学目标
认知目标：形成学生对教育管理工作的直接感知，理解一般教育管理的工作规程和行为方式，增进对教育管理实践领域现实问题的理解，重温相关学科课程知识和教育研究方法。
情意目标：逐步培养学生对教育管理工作的专业意识、认同感和责任心。
行为目标：学习使用基本的调查研究方法，体验教育管理行为过程；对所关注的管理问题得出自己的结论、形成自己的见解并写作相应的报告；培养学生综合运用教育研究方法开展社会调查的组织、协调和研究能力，感受科学合理的管理行为方式；初步形成运用本专业所学理论知识分析解决实际问题的能力。
三、与相关课程的衔接、配合
教育管理专业专科设有教育学、学校管理、教育行政概论、教育法制基础、学校管理心理和教育研究方法等专业核心课程。这些都为学生后续的教育管理实习和社会调查提供了充分的理论准备。学生可以通过对上述理论课程的学习，选择相应的教育管理子领域如教学管理、德育管理、后勤管理、教育行政管理、社区教育管理、公共部门的人力资源开发与管理等，在一定的管理岗位上进行实习，并就一定的教育管理现象或管理行为，开展深入的社会调查。
四、具体内容与要求
教育管理专业专科的实习包括社会调查和专业实习两部分内容。
第一部分是社会调查，共3个学分，54学时，在第五个学期进行。
第二部分是专业实习，共5个学分，共90个学时，在第六学期进行。
五、社会调查
（一）内容
教育管理社会调查使学生通过体验生动的实践教学活动, 旨在加强学生的问题意识、研究意识，培养学生在调查中的组织、沟通、协调能力以及撰写调查报告的写作、表达能力。
教育管理社会调查具有很强的实践性、自主性，学生通过对教育管理领域实践问题的发现、观察和了解，从获取的大量信息中反思已经学过的知识，培养综合运用知识的能力。
学生可以根据自己在教育管理实习中所体会和认识到的现实问题，结合所学课程如“教育行政概论”、“学校管理”、“学校管理心理学”等的相关理论知识进行选题，展开自己的社会调查。
1.可以就教育行政管理的相关内容进行调查，如教育经费筹措、分配、划拨及使用中的情况与问题，教育行政部门决策的制定与实施情况，教育行政部门的人事管理等。
2.可以就学校管理进行调查，如就学校教学管理、学校德育管理、学校科研管理、学校后勤管理、学校人力资源管理、学校财务管理、学校物力资源管理等方面的制度、措施和方法进行调查，也可以从整体上就学校领导者的素质、领导风格、方式等进行调查。
3.可以就班级管理领域展开调查，如调查学生满意的教师的班级管理方式等。
4.可以就公共部门的人力资源开发与管理工作等进行调查。
5.可以就其他相关单位（如社区）的教育管理工作进行调查。
6.社会调查的时间一般安排在第五学期进行。
（二）要求
凡是参加河南国家开放大学开放教育教育管理专业（专科）学习的学生，都必须在当地国家开放大学统一安排下，联系其他教育管理过程的实际选择调查题目，在制定调查方案（含调查题目、调查对象、调查内容、调查方法）的基础上，开展与教育管理领域直接相关的社会调查活动，详尽收集调查的相关材料——包括调查的记录材料（如问卷、访谈提纲及记录）和反映调查对象情况的其他资料，并写出调查报告。
调查活动完成后，需提交调查方案、调查记录材料、调查报告等材料。经初评和终评后，学生可获得3个学分。未参加社会调查，未提交有详细的调查内容提纲的调查方案、调查记录材料（或调查对象相关资料）、调查报告或者调查报告不合格者不计学分。
（三）实施方式
各市县国家开放大学可制定适合本地实际的教育管理社会调查实施办法，组织动员教育管理专业人士参与咨询和辅导，安排指导教师保证为学生的社会调查活动在方案设计、调查对象联系、调查过程具体实施、调查报告的撰写等方面提供必要的帮助。
（四）考核与成绩评定
1.考核内容
参加调查活动的情况（含调查方案、调查记录材料或被调查对象的其他相关资料）
调查报告：调查报告要求字数2000－3000。
2.考核标准
合格条件为：①调查活动真实，提交材料完备；②调查报告内容充实；③调查报告结构规范；④调查报告语言通顺；⑤调查报告字数符合要求。不合格条件为：凡不符合合格的标准中所提到的任何一条要求，均视为不合格。
一般而言，实习总成绩达85分以上者为优秀。
3.成绩评定办法
由县级国家开放大学或教学点负责社会调查的组织和实施工作，并给出初评成绩，市国家开放大学负责教育管理社会调查的具体成绩审定工作。调查报告的成绩评定等级分为“优、良、及格、不及格”。
六、专业实习
（一）内容
教育管理专业实习旨在通过组织学生介入教育管理某个层面的实践，增加学生对教育管理工作的感性认识，帮助学生总结教育管理实践中的经验教训。
实习学生可选择以下一种方案进行实习：
1.可到基层教育行政部门就教育规划（如质量目标和数量目标的制定）、教育经费（如经费的筹措、分配与监控）、教育行政工作的日常管理、教育人事管理（如人事档案、人事资料统计、信访、本地区或部门教育人事管理制度和工作细则）、教育评价等方面的事务进行实习。
2.可到中小学校就学校人事管理、学校财务管理、学校德育管理、学校教学管理、学校科研管理、学校后勤管理、学校公共关系等管理的领域进行实习。有条件的学员可选择到大中院校（含成人教育院校）等进行教育管理专业实习。
3.可深入到班级，进行班级纪律管理、学风管理、班级人际关系管理、班级教学管理、班级日常事务管理或班级活动等方面的教育管理实习。
4.可在公共部门（如政府部门、科研机构、福利机构、图书馆、联合会、基金会、社团）或其他企业单位的人力资源开发与相关管理岗位进行单位员工培训策划、组织以及对外宣传教育的组织等方面的实习。
5. 可在相关的人力资源开发与管理的专业单位或学生居住所在的社区、乡村等进行教育管理专业实习。
建议已经参加工作的学员就近选择感兴趣的、比较熟悉的的实习岗位。
（二） 要求
凡是参加中央国家开放大学教育管理专业（专科）学习的学生，通过自己联系或地方国家开放大学统一安排，必须到中小学校、教育行政部门、社区或企事业单位中相应教育培训部门或工作岗位上进行教育管理专业实习。在实习之初，要做好实习计划；在实习过程中，做好实习过程记录（即实习日记）；在实习结束后，提交实习总结。实习计划完成、做好实习记录并且实习总结合格后可得5学分。
整个实习过程要求在一个学期内（建议安排在第六学期）完成，要求学生要有不低于90小时的教育管理实践工作（建议相对集中在五周内完成）。
（三）实施方式
对于原在教育口（学校、各级教育行政部门、社区教育机构或者其他单位的教育培训机构）工作的学员，可由学员联系在本单位教育管理岗位上进行实习；对于在非教育口工作的学员，由教学单位集中组织实习。需要强调的是，不得以日常工作代替专业实习，不得以一般教学实习代替教育管理专业实习。
（四）考核与成绩评定
1.考核内容
实习完成情况（含实习计划、实习过程记录、实习鉴定表）；
专业实习总结，要求字数不少于3000字。
2.考核标准
教育管理实习的成绩评定等级分为“优秀、良好、合格和不合格”。
合格条件为：①确实进行了教育管理相关工作的实习；②实习态度认真，实习计划周密、实习过程记录详尽、实习行为受到实习鉴定方的好评；③实习总结语言通顺，字数符合要求。
不合格条件为：凡不符合合格的标准中所提到的任何一条要求，均视为不合格。
一般而言，实习总成绩达85分以上者为优秀。
3.成绩评定办法
实习接收单位和国家开放大学指导教师主要通过权衡“学生完成实习计划和实习任务的情况、学生撰写实习过程记录和实习总结的情况”对其实习环节予以评价。市国家开放大学负责教育管理社会实习的具体成绩审定工作。调查报告的成绩评定等级分为“优、良、及格、不及格”。
