二。发展与教育心理学
(一)考查目标：
1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
2.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。
3.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。
(二)重点：这门课的复习，断不可分开，孤立看待，我们既要将这些阶段连续起来，同时也要看到每个阶段的年龄特征，其中后者一般是考试考察的重点，所以应该是以一条线连下来。但是每条线上的点(阶段)都有其不同的特点，可以将其概况为1.动作，学习，活动的发展2.认知的发展(感觉，知觉，记忆，思维，语言)3.情绪个性社会性的发展。然后每个部分再细分。通过对历年的分析，我们认为发心中婴儿的语言，幼儿的游戏依恋，青少年的社会性活动为重点。近年来成年晚期的智力退化问题即认知老化的重要性也日益突出，值得注意。 而对于教育心理学的复习可以分成三部分。1.教育心理学的基本概念 学习理论2.学习的动机3.学习的迁移。我们认可以把每部分列成一个提纲，主要由相应的1.理论学派，主要观点2.对教学的启示。
